{"id":5678,"date":"2022-09-28T09:59:55","date_gmt":"2022-09-28T13:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/docinterhar.org\/?p=5678"},"modified":"2024-12-23T16:08:34","modified_gmt":"2024-12-23T21:08:34","slug":"appel-de-communication-lexperience-de-latelier-dartiste-au-quebec-et-au-canada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/docinterhar.ca\/en\/2022\/09\/28\/appel-de-communication-lexperience-de-latelier-dartiste-au-quebec-et-au-canada\/","title":{"rendered":"Appel de communication – L\u2019exp\u00e9rience de l\u2019atelier d\u2019artiste au Qu\u00e9bec et au Canada"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Comme le constate Anne Lafont : \u00ab Qui pourrait croire en l\u2019existence d\u2019un artiste sans oeuvre, et d\u2019une oeuvre sans lieu, m\u00eame r\u00e9duit \u00e0 sa plus infime situation ?\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019atelier a connu des mutations au cours des si\u00e8cles, mais toujours il demeure central \u00e0 la cr\u00e9ation artistique. <\/p>\n\n\n\n

Souvent d\u00e9crit par les artistes comme une pi\u00e8ce \u00e0 soi, un laboratoire ou m\u00eame une caverne, on pourrait d\u00e9finir l\u2019atelier comme un espace permettant d\u2019observer la condensation des mat\u00e9riaux, des intuitions, des id\u00e9es qui y prennent forme et deviennent oeuvre. Comme le propose Fran\u00e7oise Sullivan : \u00ab le monde se concentre dans l\u2019atelier et puis l\u2019atelier se concentre dans le tableau. \u00bb (Cahiers 1986, p. 11). L\u2019atelier serait un incubateur dans lequel se cristallisent les nombreuses substances appel\u00e9es \u00e0 donner vie \u00e0 l\u2019oeuvre et \u00e0 sa diffusion. <\/p>\n\n\n\n

Les types d\u2019ateliers ont pris plusieurs formes depuis la Renaissance. Il est : 1) l\u2019espace lou\u00e9 temporairement pour la r\u00e9alisation d\u2019une oeuvre en particulier ; 2) l\u2019atelier r\u00e9sidentiel, (3) l\u2019atelier sp\u00e9cialis\u00e9 con\u00e7u en raison de l\u2019\u00e9quipement n\u00e9cessaire pour la r\u00e9alisation de l\u2019oeuvre, 4) atelier collectif, espace commun o\u00f9 les artistes, tout en demeurant autonomes dans leur production, partagent de l\u2019\u00e9quipement sp\u00e9cialis\u00e9, 5) atelier communautaire o\u00f9 tout est mis en commun dans le cadre de cr\u00e9ations collectives qui portent la signature de l\u2019atelier, et 6) la combinaison d\u2019\u00e9l\u00e9ments de ces diff\u00e9rentes formes. <\/p>\n\n\n\n

La disposition de l\u2019atelier, fixe ou mobile, commande les m\u00eames genres d\u2019op\u00e9rations qui, en plus de la r\u00e9alisation de l\u2019oeuvre, impliquent sa gestion, sa diffusion et son entreposage. L\u2019atelier est \u00e9galement un lieu de transmission du savoir, alors que l\u2019artiste s\u2019entoure d\u2019assistants et d\u2019apprentis. Il accueille critiques, marchands, commissaires et conservateurs, coll\u00e8gues et amis. Lieu d\u2019\u00e9tude et de recherche, l\u2019atelier compte une biblioth\u00e8que o\u00f9 s\u2019accumule la documentation, de m\u00eame qu\u2019un espace de lecture et de d\u00e9tente. L\u2019artiste se caract\u00e9rise souvent par son activit\u00e9 de collectionneur et de chineur qui accumule les oeuvres d\u2019autres artistes ou qui stocke le mat\u00e9riel utile pour des r\u00e9alisations futures. La situation de l\u2019atelier affiche la position sociale de l\u2019artiste, d\u2019o\u00f9 le choix d\u2019un emplacement en relation avec la communaut\u00e9 et les services auxquels il\/elle souhaite s\u2019associer.<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9tude financ\u00e9e par le CRSH (Laurier Lacroix, Dominic Hardy, co-chercheurs) a permis de r\u00e9unir un certain nombre de donn\u00e9es sur les fonctions et les repr\u00e9sentations de l\u2019atelier au Qu\u00e9bec (1800-1980). Alors que de nombreuses publications portant sur l\u2019atelier paraissent en Occident, son examen critique est \u00e0 \u00e9tablir. Le sujet a encore \u00e9t\u00e9 peu abord\u00e9 dans des publications au Canada. Ce colloque fournit l\u2019occasion d\u2019explorer le sujet de l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019atelier pass\u00e9e et actuelle. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Le colloque poursuit les objectifs suivants : <\/p>\n\n\n\n

– Faire le point sur la situation de la recherche portant sur les ateliers d\u2019artistes au Qu\u00e9bec et au Canada du 19e s. \u00e0 aujourd\u2019hui ;<\/p>\n\n\n\n

– D\u00e9velopper des analyses de caract\u00e8re th\u00e9orique et m\u00e9thodologique permettant une meilleure connaissance de l\u2019atelier et de ses fonctions ;<\/p>\n\n\n\n

– Encourage la pr\u00e9sentation d\u2019\u00e9tudes de cas ;<\/p>\n\n\n\n

– Recueillir des t\u00e9moignages d\u2019artistes.<\/p>\n\n\n\n

En \u00e9tablissant un dialogue entre chercheurs et praticiens, \u00e9tudes de cas et t\u00e9moignages, le colloque souhaite stimuler des communications portant sur les sujets suivants :<\/p>\n\n\n\n

– D\u00e9finition\/conception de l\u2019atelier : O\u00f9 et quand l\u2019atelier a-t-il lieu ?<\/p>\n\n\n\n

– \u00c9tudes de cas monographiques sur des ateliers d\u2019artistes<\/p>\n\n\n\n

– La place de l\u2019atelier dans la constitution d\u2019une communaut\u00e9<\/p>\n\n\n\n

– Les fonctions de l\u2019atelier : cr\u00e9ation, entreposage, formation, exposition, administration, \u2026<\/p>\n\n\n\n

– Conditions de production dans l\u2019atelier : solitude\/sociabilit\u00e9, acc\u00e8s au mat\u00e9riel\/entreposage<\/p>\n\n\n\n

– Comment les pratiques artistiques post-1970 (in situ, perfomance, \u2026) modifient-elles le r\u00f4le de l\u2019atelier ?<\/p>\n\n\n\n

– Strat\u00e9gies pour adapter l\u2019atelier face aux barri\u00e8res \u00e9conomiques et syst\u00e9miques<\/p>\n\n\n\n

– L\u2019atelier des ann\u00e9es 2020<\/p>\n\n\n\n

– Exposer l\u2019atelier<\/p>\n\n\n\n

– L\u2019atelier comme mus\u00e9e<\/p>\n\n\n\n

– L\u2019atelier dans la fiction qu\u00e9b\u00e9coise (litt\u00e9rature et cin\u00e9ma)<\/p>\n\n\n\n

– L\u2019atelier dans la ville<\/p>\n\n\n\n

– Impact des conditions socio\u00e9conomiques sur l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un atelier<\/p>\n\n\n\n

Diverses formes de communication sont invit\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n

– 1) communication de 15 minutes,<\/p>\n\n\n\n

– 2) pr\u00e9sentation de 3 minutes (pecha kucha),<\/p>\n\n\n\n

– 3) affiche publi\u00e9e sur le blogue du colloque,<\/p>\n\n\n\n

– 4) communication visuelle de la part d\u2019artistes affich\u00e9e sur le blogue du colloque.<\/p>\n\n\n\n

Les propositions de communications doivent \u00eatre remises avant le 15 octobre 2022<\/strong> \u00e0 l\u2019adresse<\/p>\n\n\n\n

ateliersartistes2023@gmail.com<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elles doivent inclure : le titre suivi d\u2019une br\u00e8ve pr\u00e9sentation du sujet abord\u00e9 (150 mots maximum) et la forme que prendra cette intervention (1 \u00e0 4) accompagn\u00e9s d\u2019une note biographique (100 mots maximum) et de l\u2019institution d\u2019attache (le cas \u00e9ch\u00e9ant).<\/p>\n\n\n\n

Comit\u00e9 organisateur <\/em><\/p>\n\n\n\n

Sandra Fraser, Remai Modern \/ Dominic Hardy, UQAM \/ Laurier Lacroix, UQAM<\/p>\n\n\n\n

Comit\u00e9 scientifique<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sherry Farrell-Racette, U. of Manitoba \/ Sandra Fraser, Remai Modern \/ Dominic Hardy, UQAM<\/p>\n\n\n\n

Laurier Lacroix, UQAM\/ Julia Polyck-O\u2019Neill, York University<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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