Sébastien Ferrero a entrepris son doctorat à l'Université de Montréal grâce à deux bourses : le FRQSC (Fonds de recherche du Québec) et le CRSH (Conseil de recherches en sciences humaines du Canada). Il est actuellement chargé de cours et chargé de cours au même département, où il donne des cours sur l'art baroque en Espagne et en Amérique latine. Il a coédité et collaboré à diverses publications, dont deux volumes d'études péruviennes et de nombreux articles évalués par les pairs, notamment RACAR, Revista de Indias et Revista de crítica literaria latinoamericana (RCLL). Ses recherches portent sur les interactions image-texte et l'écriture dans la peinture andine à l'époque de la vice-royauté du Pérou, ainsi que sur la représentation de la nature et du paysage dans la peinture sud-andine de la même époque.

Comment appliquez-vous votre diplôme en histoire de l’art et qu’est-ce que vous appréciez le plus dans votre expérience en histoire de l’art ?

L'un des aspects les plus stimulants et formateurs d'un doctorat est le long processus de recherche qui culmine avec la rédaction d'une thèse. On a rarement l'occasion de consacrer autant de temps et d'énergie à un sujet spécifique. De plus, les échanges et les dialogues entre collègues et membres de la communauté professorale, tant lors des séminaires que dans d'autres forums scientifiques, m'ont profondément marqué.

Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un qui envisage des études supérieures en histoire de l’art ?

En doctorat, il est important de commencer à développer votre portfolio de recherche et d'enseignement. C'est le moment de consolider vos connaissances dans votre domaine d'études. Elles constitueront la base de votre carrière. Le doctorat est également le moment idéal pour vous lancer professionnellement. N'oubliez pas que votre objectif principal est de terminer votre thèse et de la soutenir avec succès. La clé pour y parvenir est un dialogue constant avec votre directeur de thèse. N'hésitez pas non plus à réviser et reformuler vos hypothèses, ni à revoir votre cadre théorique. Enfin, restez en contact avec les autres et partagez vos expériences académiques avec vos pairs et collègues.